Para Vygotsky, a brincadeira tem papel fundamental no desenvolvimento da criança. Seguindo a ideia do pedagogo ,é possível perceber que o aprendizado se dá por interações, ou seja, ao usar os jogos e brincadeiras em sala é possível criar condições para que determinados conhecimentos e/ou valores sejam consolidados.
Pensando nisso, durante o mês de março, os alunos participaram de aulas lúdicas visando além do manuseio e conhecimento do material de apoio (que compõem os materiais didáticos adotados), a sistematização dos conteúdos ministrados. Foram momentos prazerosos de desenvolvimento do social, do emocional e do cognitivo. Os estudantes puderam perceber e sentir que é possível aprender de forma significativa, sistêmica, gradativa e lúdica. Sendo assim, ficou claro que trabalhar com jogos no contexto escolar possibilita diversos objetivos:
- Desenvolver a criatividade, a sociabilidade e as inteligências múltiplas;
- Dar oportunidade para que aprenda a jogar e a participar ativamente;
- Enriquecer o relacionamento entre os alunos;
- Reforçar os conteúdos já aprendidos;
- Adquirir novas habilidades;
- Aprender a lidar com os resultados independentemente do resultado;
- Aceitar e respeitar essas regras;;
- Lidar com frustrações se portando de forma sensata;
- Proporcionar a autoconfiança e a concentração.
Diante de tudo que foi exposto até aqui (e principalmente vivenciado por todo o 4º ano) é notório e inquestionável a importância do lúdico em sala de aula, tanto ao docente quanto ao discente.
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